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NMS Family and Parent Engagement Plan

Click to view the NMS Family and Parent Engagement Plan.

The Family Engagement Plan is a compact between Families, Students, and the School.

Brentwood Union Free School District

North Middle School

Parent and Family Engagement Plan


North Middle School and the parents of the students participating in activities, services, and programs funded by Title I, Part A of the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) (participating children), agree that this compact outlines how the parents, the entire school staff, and the students will share the responsibility for improved student academic achievement and the means by which the school and parents will build and develop a partnership that will help children achieve the State’s high standards.

This Parent and Family Engagement Plan is in effect during the 2018-2019 school year.

Parent and Family Engagement Plan


School Responsibilities


North Middle School will:


  1. Provide high-quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment that enables the participating children to meet the State’s student academic achievement standards as follows:


  • The Brentwood School has invested in a curriculum that is aligned with the Next Gen State Standards. In ELA students are using the Prentice Hall Literature Anthology or the Scholastic Read180 program for 7th and 8th grade and the Expert 21 by Scholastic for grade 6. In math students are using Go Math and Scholastic Fast Math. the  ESL  classes are using a new series by National Geographic. Lastly, the Social Studies curriculum uses the Glencoe American Journey and is aligned, not only with the new Social Studies framework.
  • AIS instruction is provided to level 1 and 2 students in math and ELA.
  • Teachers and Administrators receive ongoing professional development for topics including but not limited to: lesson plan design for English language learners (SIOP), analysis of student writing (Collins), literacy coaching (Generation Ready), and data analysis workshops (RI (Reading Inventory and Dr. Randy Simmons).


    1. Hold parent-teacher conferences (at least annually in elementary schools) during which this compact will be discussed as it relates to the individual child’s achievement.  Specifically, those conferences will be held:


      Formal parent-teacher conferences will be held on every Election Day during November. Parents, teachers, guidance counselors and administrators can also request a conference when there is a concern about a student’s academic and/or emotional well-being.


    2. Provide parents with frequent reports on their children’s progress.  Specifically, the school will provide reports as follows:


      Parents will receive a Progress Report every 5 weeks that will outline the academic progress of the child. Parents will also receive a report card 4 times throughout the course of the school year. These reports will provide parents with a current assessment of their academic ability as well as their emotional and social growth in each subject area.

      The Scholastic Reading Inventory (SRI), is a research-based, computer-adaptive reading assessment for Grades K–12 that measures students’ level of reading comprehension and reports it using the Lexile Framework® for Reading.


      The Data helps administrators monitor progress toward Annual Yearly Progress (AYP) while classroom and student-level reports help teachers to place students, differentiate instruction, monitor progress, and forecast state test results.



    3. Provide parents reasonable access to staff.  Specifically, staff will be available for consultation with parents as follows:


      Parents are able to access the staff of North Middle School via telephone, email or the District’s website,   or school webpage


    4. Provide parents opportunities to volunteer and participate in their child’s class and to observe classroom activities, as follows:


Organized, collaborative activities through S.I.T  foster Family Fun Nights that support Common Core and promote learning outside classroom.

March Mathness – Help children learn outside the classroom in a collaborative effort with family and peers.

Science Stem Fair – Providing interactive scientific tasks that require students to apply Science, Technology, English and Math in a fun filled learning atmosphere.

Egg Drop Night – Families prepare a structure with certain materials that will keep an egg from breaking when dropped from the second story. Families use the concepts from math and science to help formulate a plan for their structure.


Parents are encouraged to become a member of the PTA so that they can get more involved in the school life of North Middle School.



Parent Responsibilities

We, as parents, will support our children’s learning in the following ways:


Describe the ways in which parents will support their children’s learning, such as:

  • Monitoring attendance.
  • Ensuring that homework is completed.
  • Monitoring amount of television children watch.
  • Participating, as appropriate, in decisions relating to my child’s education.
  • Promoting positive use of my child’s extracurricular time.
  • Staying informed about my child’s education and communicating with the school by promptly reading all notices from the school or the school district either received by my child or by mail and responding, as appropriate.
  • Serving, to the extent possible, on policy advisory groups, such as being the Title I, Part A parent representative on the school’s School Improvement Team, the Title I Policy Advisory Committee, the District-wide Policy Advisory Council, the State’s Committee of Practitioners, the School Support Team or other school advisory or policy groups.



Student Responsibilities

We, as students, will share the responsibility to improve our academic achievement and achieve the state’s high standards.  Specifically, we will:


Describe the ways in which students will support their academic achievement, such as:

  • Do my homework every day and ask for help when I need it.
  • Read at least 30 minutes every day outside of school time.
  • Give my parents or the adult who is responsible for my welfare all notices and information received by me from my school every day.
  • Treat my classmates, teachers, administrators, parents and support staff with the respect. with which I wish to be treated.
  • Set goals for and communicate with my teachers about my academic progress.



School                                                 Date




Parent                                                  Date




Student                                               Date


Brentwood Union Free School District
Escuela media norte
Plan de Compromiso de Padres y Familias
North Middle School y los padres de los estudiantes que participan en actividades, servicios y programas financiados por el Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) (niños participantes), concuerdan en que este pacto describe cómo los padres, todo el el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y los medios por los cuales la escuela y los padres crearán y desarrollarán una asociación que ayudará a los niños a alcanzar los altos estándares del estado.
Este Plan de Compromiso de Padres y Familias está vigente durante el año escolar 2018-2019.
Plan de Compromiso de Padres y Familias
Responsabilidades de la escuela
North Middle School:
1. Proporcionar un plan de estudios e instrucción de alta calidad en un entorno de aprendizaje eficaz y de apoyo que permita a los niños participantes cumplir con los estándares de rendimiento académico de los estudiantes del estado de la siguiente manera:
  • La Escuela Brentwood ha invertido en un plan de estudios que está alineado con los estándares estatales de Next Gen. En ELA, los estudiantes usan la antología de literatura Prentice Hall o el programa Scholastic Read180 para 7º y 8º grado y Expert 21 de Scholastic para 6º grado. En matemáticas, los estudiantes usan Go Math y Scholastic Fast Math. Las clases de ESL están utilizando una nueva serie de National Geographic. Por último, el currículo de Estudios Sociales utiliza el Glencoe American Journey y está alineado, no solo con el nuevo marco de Estudios Sociales.


  • La instrucción AIS se proporciona a los estudiantes de nivel 1 y 2 en matemáticas y ELA.


  • Los maestros y administradores reciben desarrollo profesional continuo para temas que incluyen, entre otros, el diseño del plan de lección para estudiantes de inglés (SIOP), el análisis de la escritura de los estudiantes (Collins), el entrenamiento en alfabetización (Generation Ready) y los talleres de análisis de datos (RI (Reading) Inventario y Dr. Randy Simmons).


    2. Celebrar conferencias de padres y maestros (al menos una vez al año en las escuelas primarias) durante las cuales se discutirá este pacto en relación con el logro individual del niño. Específicamente, esas conferencias se llevarán a cabo:

    Las conferencias formales de padres y maestros se llevarán a cabo todos los días de elección durante noviembre. Los padres, maestros, consejeros y administradores también pueden solicitar una conferencia cuando existe una preocupación sobre el bienestar académico y / o emocional de un estudiante.


    3. Proporcionar a los padres informes frecuentes sobre el progreso de sus hijos. Específicamente, la escuela proporcionará los siguientes informes:

  • Los padres recibirán un informe de progreso cada 5 semanas que describirá el progreso académico del niño. Los padres también recibirán un informe de calificaciones4 veces durante el año escolar. Estos informes proporcionarán a los padres una evaluación actual de su capacidad académica, así como su crecimiento emocional y social en cada área temática. El Scholastic Reading Inventory (SRI) es una evaluación de lectura adaptada por computadora basada en investigación para los grados K-12 que mide el nivel de comprensión de lectura de los estudiantes y lo reporta utilizando Lexile Framework® para Lectura.


  • Los Datos ayudan a los administradores a monitorear el progreso hacia el Progreso Anual Anual (AYP, por sus siglas en inglés), mientras que los informes a nivel de aula y de estudiantes ayudan a los maestros a ubicar a los estudiantes, diferenciar la instrucción, monitorear el progreso y pronosticar los resultados de las pruebas estatales.


    4. Proporcionar a los padres acceso razonable al personal. Específicamente, el personal estará disponible para consulta con los padres de la siguiente manera:


    Los padres pueden acceder al personal de la Escuela Intermedia North por teléfono, correo electrónico o en el sitio web del Distrito, o en la página web de la escuela


    5. Proporcionar oportunidades para que los padres se ofrezcan como voluntarios y participen en la clase de sus hijos y observen las actividades en el aula, de la siguiente manera:


    Las actividades organizadas y colaborativas a través de S.I.T fomentan Noches de diversión familiar que apoyan el Common Core y promueven el aprendizaje fuera del aula.

    March Mathness: ayuda a los niños a aprender fuera del aula en un esfuerzo de colaboración con la familia y los compañeros.

    Science Stem Fair: proporciona tareas científicas interactivas que requieren que los estudiantes apliquen Ciencia, Tecnología, Inglés y Matemáticas en un ambiente de aprendizaje lleno de diversión.

    Noche de caída de huevos: las familias preparan una estructura con ciertos materiales que evitarán que se rompa un huevo cuando se caigan desde el segundo piso. Las familias utilizan los conceptos de matemáticas y ciencias para ayudar a formular un plan para su estructura.


    Se alienta a los padres a convertirse en miembros de la PTA para que puedan participar más en la vida escolar de North Middle School.

    Responsabilidades de los padres


    Nosotros, como padres, apoyaremos el aprendizaje de nuestros hijos de las siguientes maneras:


    Describa las formas en que los padres apoyarán el aprendizaje de sus hijos, tales como:

  •  Seguimiento de asistencia.
  • Asegurando que la tarea se complete.
  • Monitoreo de la cantidad de televisión que ven los niños.
  • Participar, según corresponda, en las decisiones relacionadas con la educación de mi hijo.
  • Promover el uso positivo del tiempo extracurricular de mi hijo.
  • Mantenerme informado sobre la educación de mi hijo y comunicarme con la escuela leyendo rápidamente todos los avisos de la escuela o del distrito escolar recibidos por mi hijo o por correo y respondiendo, según corresponda.
  • Servir, en la medida de lo posible, en grupos asesores de políticas, como ser el representante de padres del Título I, Parte A del Equipo de Mejoramiento Escolar de la escuela, el Comité Asesor de Políticas del Título I, el Consejo Asesor de Políticas de todo el Distrito, el Comité Estatal de Los practicantes, el Equipo de Apoyo Escolar u otros grupos de asesoría o política de la escuela.
Responsabilidades del estudiante
Nosotros, como estudiantes, compartiremos la responsabilidad de mejorar nuestro rendimiento académico y alcanzar los altos estándares del estado. Específicamente, nosotros:
Describa las formas en que los estudiantes apoyarán sus logros académicos, tales como:
• Haga mi tarea todos los días y pida ayuda cuando la necesite.
• Lea al menos 30 minutos todos los días fuera del horario escolar.
Dar a mis padres o al adulto que es responsable de mi bienestar todos los avisos e información que recibí de mi escuela todos los días.
• Tratar a mis compañeros, maestros, administradores, padres y personal de apoyo con el respeto. Con la que deseo ser tratado.
• Establecer metas y comunicarme con mis maestros sobre mi progreso académico.



Escuela                                                Fecha




Padre                                                   Fecha




Estudiante                                           Fecha